比基尼登山客事件 感想

最近【比基尼登山客吳季芸罹難】一事
我很好奇教育部的官員是如何看待這件事?

(文長,分兩段來寫吧)

【Part 1】
我先說說我的想法吧
首先,我並不認識她
對於獨攀這件事,我覺得大部分的人不適合
但並不代表這件事是不對的!

政府目前以「封閉」代替「教育和開放」的作法
都是在荼害下一代
因為沒有培養「獨立冒險犯難」的精神
哪來「開創新局」的能力?

請問..國中小哪一科能培養以上的精神?

並且同時還能
「增強體魄」、「鍛鍊意志」、「發展自信」
透過風險管控
更能有效學習「負責任」
也有助於開啟「獨立思考」的能力
透過腳印更深層認識台灣的「地理」和「歷史」
透過建立和土地的情感更加的「愛護環境」
哪一科能做到?

再請問..哪個人對於不親近或不認識的事物會愛惜?
這份愛是從哪來的?

如果「封山封海」不讓子民接觸
「環保」只不過是照本宣科的口號
一點教育的價值都沒有

「教育」和「正確的宣導」是唯一的出路
遠遠超過事後的管制
這樣子「扭曲的保護」
養出來的只是另一個「媽寶世代」

也許有人覺得這件事扯到教育有點遠
也或許這是目前台灣社會大部分人的想法
但正因為是這樣
這更需要被喚醒!!!

【Part 2】
因為真正的問題回到了對「教育」的定義
先偷懶地以大家熟悉的「德智體群美」來說吧
讀書只占教育裡的20%而已
但是我們的比例一直都是嚴重失衡!

我覺得會讀書的教授很屌
但是用以上的概念,應該還有其他4倍一樣屌的人
可是他們在哪裡?
台灣人覺得教授很崇高,什麼事都會
殊不知其實大部分的事他們不一定比你我厲害
這也包括教育的視野和能力

有些(不是全部)教授學者、當官的、法官的說出來的話
聽了你真的會噴飯
到底是不知民間疾苦?
還是活在地球以外的世界?
可我們怎麼會把大部分的事
都交付在這些在20%做得好的人?
我們對他們另外80%領域的表現一無所知
在我們偶爾看到他們盲點的同時,
我們有看到自己更大的盲點嗎??

好了,因為這幾天看新聞又有感而發
這樣下去也寫不完了
順便分享我們的自學生活

請看臉書相簿


當然同樣是沒教女兒數學和科學
要她優先在學校把國文做好
今年一月就努力照著我們的規劃
在山裡水裡學該學的

最後..
各位知道GiGi吳季芸走的路線
絕大部分的男性登山客都望塵莫及嗎?

女兒們要是未來能像「G哥」一樣不讓鬚眉
有那麼強大的身心素質獨行在山裡
做個自信美麗的女人
這就是我認為成功的教育

在我們的課程裡沒有「爬黑山」這事
因為我不認識哪座山是黑的
每一座都能開放視野和心胸

只有「封閉的心靈」、「懶惰」和「懦弱」才是黑的!!

(歡迎分享)

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